{"id":20083,"date":"2026-09-03T23:10:35","date_gmt":"2026-09-03T15:10:35","guid":{"rendered":"https:\/\/almasoem.sch.id\/?p=20083"},"modified":"2026-09-03T23:10:35","modified_gmt":"2026-09-03T15:10:35","slug":"bagaimana-syarat-penyesuaian-kurikulum-cambridge-di-sma-al-masoem-international-class","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/almasoem.sch.id\/en\/bagaimana-syarat-penyesuaian-kurikulum-cambridge-di-sma-al-masoem-international-class\/","title":{"rendered":"Bagaimana Syarat Penyesuaian Kurikulum Cambridge di SMA Al Ma’soem International Class?"},"content":{"rendered":"

Pendidikan tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA) merupakan salah satu batu loncatan yang sangat penting dalam merancang masa depan akademik maupun kepribadian seorang anak. Di kawasan Bandung dan Sumedang, SMA Al Ma’soem yang terletak di Jatinangor telah lama dikenal sebagai salah satu institusi pendidikan pilihan utama bagi para orang tua. Keunggulan sekolah ini terletak pada komitmennya dalam memadukan Kurikulum Merdeka, pembinaan akhlak mulia berlandaskan filosofi Cageur, Bageur, Pinter<\/em>, pilihan program Full Day School<\/em> maupun Boarding School<\/em> (pesantren), hingga Al Ma’soem International Class Upper Secondary<\/em> yang mengadopsi standar internasional Cambridge.<\/p>\n\n\n\n

Penggabungan antara kurikulum nasional dan kurikulum internasional berstandar Cambridge (Cambridge Assessment International Education<\/em>) membutuhkan harmonisasi tata kelola pembelajaran yang presisi. Langkah ini diambil agar siswa tidak hanya menguasai materi ujian internasional, tetapi juga tetap memenuhi standar kompetensi lulusan nasional serta memegang teguh nilai-nilai keislaman. Pertanyaan penting yang sering diajukan oleh para orang tua murid adalah: Bagaimana syarat penyesuaian Kurikulum Cambridge di SMA Al Ma’soem International Class?<\/p>\n\n\n\n

Syarat Integrasi Kurikulum Merdeka dan Kurikulum Cambridge<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Dalam menerapkan International Class Upper Secondary<\/em>, SMA Al Ma’soem menetapkan beberapa kriteria dan syarat penyesuaian kurikulum (curriculum adjustment<\/em>) agar kedua sistem pembelajaran dapat berjalan beriringan secara sinergis:<\/p>\n\n\n\n

1. Penyetaraan Capaian Pembelajaran (Mapping Competencies)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Tim pengembang kurikulum SMA Al Ma’soem melakukan pemetaan (mapping<\/em>) terhadap materi pelajaran nasional (Kurikulum Merdeka) dan silabus Cambridge IGCSE \/ A-Level. Subjek-subjek utama seperti Matematika, Fisika, Kimia, Biologi, dan Bahasa Inggris diselaraskan indikator pencapaiannya. Topik yang beririsan diajarkan secara terpadu untuk menghindari tumpang tindih (overlap<\/em>) materi dan efisiensi waktu belajar siswa.<\/p>\n\n\n\n

2. Penggunaan Bahasa Pengantar Bilingual Berbertahap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Syarat teknis pelaksanaan Kurikulum Cambridge adalah penguasaan bahasa Inggris akademis (Academic English<\/em>). Sekolah menerapkan skema transisi bilingual<\/em> (Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris) pada semester awal. Penggunaan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar ditingkatkan secara bertahap seiring dengan meningkatnya pemahaman siswa melalui bimbingan intensif dan program matrikulasi.<\/p>\n\n\n\n

3. Internalisasi Nilai-Nilai Keislaman dan Karakter Lokal<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Meskipun mengadopsi silabus berstandar global, Kurikulum Cambridge di SMA Al Ma’soem wajib diselaraskan dengan muatan lokal dan pendidikan agama Islam. Materi-materi sains dan sains sosial tetap dibingkai oleh sudut pandang tauhid, etika keislaman, serta pilar karakter Cageur, Bageur, Pinter<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Penyesuaian Bebas Belajar dan Bebas Administrasi Siswa<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Menggabungkan dua kurikulum tebal berpotensi menimbulkan beban akademik berlebih (academic overload<\/em>) bagi siswa jika tidak dikelola dengan sistem yang adil. Oleh karena itu, SMA Al Ma’soem menetapkan beberapa kebijakan penyesuaian:<\/p>\n\n\n\n